Onderzoekslijnen cultuureducatie
De komende jaren staan drie onderzoekslijnen en de doorontwikkeling van Proeftuin Overijssel centraal, waarbij we voortbouwen op de opgedane kennis en deze verder verdiepen. De opgedane kennis en inzichten delen we met het culturele veld en zijn inzetbaar voor scholen in de provincie.
Elke dag werken wij, samen met een professioneel en bevlogen team en partners uit het culturele veld in Overijssel, aan sterke cultuureducatie.
Dit doen we omdat kinderen en jongeren recht hebben op een gezonde ontwikkeling tot kritische, betrokken volwassenen. Cultuureducatie is daarin onmisbaar. Daarom initiëren wij onderzoekslijnen die inzicht geven in de impact van cultuureducatie op de ontwikkeling van kinderen en jongeren.
De komende jaren staan drie onderzoekslijnen en de doorontwikkeling van Proeftuin Overijssel centraal, waarbij we voortbouwen op de opgedane kennis en deze verder verdiepen.
De lijnen uit CMK III – Invent2gether, LABS, MAAKTAAL en Proeftuin Overijssel – zijn afgerond. Proeftuin Overijssel krijgt een vervolg; MAAKTAAL en Invent2gether gaan door onder een nieuwe naam. De lijnen leverden waardevolle inzichten op, vastgelegd in films en publicaties die direct toepasbaar zijn voor scholen in Overijssel.
Binnen de onderzoekslijnen werken scholen, culturele aanbieders, filosofen, onderzoekers en jongeren intensief samen aan vernieuwende vormen van cultuureducatie, met ruimte voor experiment en verankering in de onderwijspraktijk. Centrale vraag: hoe draagt cultuureducatie betekenisvol bij aan de ontwikkeling van kinderen en jongeren?
De opgedane kennis en inzichten delen we met het culturele veld in Overijssel en zijn inzetbaar voor scholen in de provincie.
Jongeren IN BEELD Baas over beeldvorming
Jongeren keren de lens om. Jongeren IN BEELD onderzoekt hoe jongeren zichzelf en hun wereld verbeelden in een digitale tijd. Niet technologie of anderen bepalen hun blik: zij bepalen zélf hoe ze gezien worden.
De wereldberoemde sociaal-psycholoog Jonathan Haidt noemt de huidige generatie jongeren de ‘generatie angststoornis’. Jongeren ervaren toenemende sociale en mentale druk, en dat zou komen door technologieën zoals de smartphone. Die geeft jongeren non-stop toegang tot leerlingvolgsystemen (zoals Magister) en oppervlakkige content op platforms als TikTok.
Nieuwe termen als ‘smombies’ en ‘brainrot’ (Bron: Bombardino Crocodilo) duiken op in het publieke debat. Sommigen kiezen bewust voor een leven zonder smartphone (Bron: NPO Doc: De smartphone-loze mens).
- Maar klopt dit beeld eigenlijk wel?
- Hoe ervaren jongeren dit?
- En welke invloed heeft die beeldvorming (‘de generatie van nu’) op hun identiteit en welzijn?
Taal eens anders
De afgelopen jaren liep onderzoekslijn MAAKTAAL: taalontwikkeling door cultuureducatie. Deze onderzoekslijn is afgerond en toch gaan we door. MAAKTAAL, maar dan anders.
Onderzoekslijn Taal eens anders bouwt verder op die inzichten en succesfactoren. MAAKTAAL was een verkennend onderzoek. Taal eens anders werkt toe naar concreet lesmateriaal.
We verrijken het taalonderwijs op basisscholen door de nieuwe SLO-kerndoelen voor Nederlands te verbinden aan muziek en beeldende vorming. Zo ontwikkelen we een praktisch inzetbare aanvulling op bestaande taalmethoden voor elke school in Overijssel.
TIJD! Voor gespecialiseerd onderwijs
Cultuureducatie draagt bij aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen in het gespecialiseerd onderwijs (GO). Dat hebben leerkrachten en cultuuraanbieders in het project Invent2gether gezien en gemerkt.
Binnen Invent2gether stond bij het ontwikkelen van passend aanbod expliciet de samenwerking tussen leerkracht en aanbieder centraal. Tijd en aandacht voor die samenwerking waren het uitgangspunt en dat werkte goed. Uit welke elementen bestaat die samenwerking en welke effecten heeft dit op de ontwikkeling van leerlingen? Dat gaan we onderzoeken.
Eerdere onderzoekslijnen en experimenten
LABS
De LABS hebben plaatsgevonden tijdens CmKIII en is inmiddels afgerond. Maar: laat je inspireren! Bekijk de LABfilm en download de publicatie(s).
Cultuureducatie biedt kansen voor onderwijsvernieuwing. De mogelijkheden hiervoor hebben we vanaf 2022 op verschillende manieren onderzocht. De pilot van LABS was er daar één van.
Vanuit de landelijke CmK regeling werd een aantal LABS gefaciliteerd. Een LAB gaf scholen en cultuuraanbieders de gelegenheid om nieuwe kennis en ervaringen op te doen die zij kunnen toepassen in hun dagelijkse onderwijspraktijk binnen cultuureducatie.
Invent2gether
Het onderzoek Invent2gether heeft plaatsgevonden tijdens CmKIII en is inmiddels afgerond. Maar: laat je inspireren! Lees en bekijk hier alles over het onderzoek en download de publicatie.
Innovatie en samenwerking stonden centraal toen dertien scholen in Overijssel hun deuren openden voor het project Invent2gether. Deze scholen ontwikkelden samen met kunstvakdocenten en leraren op maat gemaakte cultuureducatieprogramma’s voor leerlingen in het gespecialiseerd en praktijkonderwijs. Het resultaat? Invent2gether: unieke, creatieve programma’s die leerlingen letterlijk en figuurlijk in beweging brachten.
Op woensdag 16 oktober 2024 zijn de resultaten van Invent2gether gepresenteerd tijdens een bijeenkomst bij Oyfo in Hengelo. De publicatie is uitgereikt aan Tijs de Bree, gedeputeerde van de Provincie Overijssel, en de prachtige Invent2gether projectdocumentaire is getoond.
Muzisch Meesterschap
Leraar zijn is een kunst. Je toont kinderen dagelijks de wereld, op een manier die hen raakt, verwondert en aanzet om iets van zichzelf en de wereld te maken. Muzisch Meesterschap is een onderzoeksproject waarin Michiel de kunsten verbindt met de pedagogische opdracht van de school.
Benieuwd naar de zienswijze én hoe deze jouw onderwijs kan verrijken?