Update #1 – Highlights
Het College van Gedeputeerde Staten stelde in oktober 2024 de vernieuwde regeling Cultuureducatie Overijssel vast (voorheen de regeling en Cultuur met Kwaliteit en Cultuur aan de Basis).
Hierdoor is in het werkgebied van Rijnbrink Cultuureducatie een vervlechting mogelijk tussen de regelingen Cultuureducatie met Kwaliteit (CmK) en Cultuur aan de Basis (CaB). Dit gaat om 21 van de 25 gemeenten in Overijssel. Wat gaat er veranderen vanaf 2025?
- Rijnbrink maakt per leerling in het primair onderwijs €3 over aan de culturele commissie/uitvoeringsorganisatie cultuureducatie van een gemeente. Dit bedrag komt bovenop de matchingsbedragen van de scholen (€15 per leerling), de gemeente (minimaal €4 euro per leerling) en de provincie (€4 tot max €6,50 per leerling). Van het totaalbedrag kan in elke gemeente een cultuurcoach of bovenschoolse ICC’er elk jaar een lokaal cultuurmenu samenstellen voor de basisscholen in die gemeente.
- Elke gemeente stelt een combinatiefunctionaris aan voor minimaal 8 uur + 0,5 uur per schoollocatie.
- Elke gemeente onderschrijft de drie Culturele Codes.
- Het cultuurmenu moet naast het lokale aanbod ook aanbod bevatten van de Overijsselse BIS of Rijksfonds ondersteunde instellingen. Dit kan gaan om projecten, voorstellingen of tentoonstellingen. Deze voorwaarde waarborgt de pedagogische/didactische én de artistieke kwaliteit van het aanbod.
- Rijnbrink heeft de taak om jaarlijks data op te halen en te ontsluiten via Cultureel Overijssel in Kaart. Deze data gebruiken we voor gesprekken op gemeentelijk niveau en voor verantwoording richting het Fonds voor Cultuurparticipatie.
Goed nieuws!
We weten dat vanaf 2025 meer dan 90% van de scholen aan de cultuurmenu’s deelneemt. Dat betekent dat we de kwantitatieve doelen van het Fonds voor Cultuurparticipatie behalen. Goed nieuws! Daardoor kunnen we ons namelijk volledig richten op de kwalitatieve doelen. Doelen die passen bij onze rol als expertisehuis in Overijssel op het gebied van cultuureducatie.
Deskundigheidsbevordering is een belangrijk onderdeel binnen cultuureducatie. Daarom hebben wij op dit gebied een breed aanbod voor verschillende doelgroepen. Denk aan leerkrachten, vakdocenten, cultuurcoaches en ICC’ers. Op dit moment gebruiken deze groepen ons aanbod nog niet naar wens. Waarom is dit zo? Welke behoeften zijn er wat betreft leren en ontwikkelen? Om hier antwoord op te krijgen, voert onderzoekbureau Dijksterhuis en Van Baaren een behoeftenonderzoek uit. Op 9 december presenteert het onderzoeksbureau de resultaten aan het team Cultuureducatie.
Parallel aan dit onderzoek formuleert Rijnbrink een visie rondom deskundigheidsbevordering. Uiteindelijk moet het nieuwe aanbod aansluiten bij de kaders die het Fonds voor Cultuurparticipatie stelt.
Het ministerie van OCW, het IPO en de VNG hebben de handen ineengesloten voor afspraken over cultuurbeoefening. Dit gaat om cultuureducatie, amateurkunsten, cultuurparticipatie, immaterieel erfgoed, erfgoedparticipatie en talentontwikkeling. De drie overheidslagen spreken af wat ieders rol en verantwoordelijkheid is wat betreft de volgende ambities voor Nederland:
- We hebben een sterk ecosysteem voor cultuurbeoefening, waarin iedereen de mogelijkheid heeft een leven lang cultuur te beoefenen.
- Alle inwoners hebben de mogelijkheid om als beoefenaar deel te nemen aan het culturele leven, op de manier waarop zij dat wensen.
- We zetten in op de kracht van cultuur bij sociaal-maatschappelijke opgaven.
Samen met het culturele veld doorlopen de overheidslagen in 2025-2028 een ontwikkeltraject om de bestuurlijke afspraken in te vullen. Dit traject start na goedkeuring van de startnotitie door de verantwoordelijk bestuurders van OCW, IPO en VNG. Waarschijnlijk vindt de goedkeuring nog voor de jaarwisseling plaats.
Ook dit jaar leveren we vanuit Rijnbrink Cultuureducatie een bijdrage aan de afsluitende CmK3-publicatie van LKCA (Landelijk Kennisinstituut Cultuureducatie en Amateurkunst), Fonds Cultuurparticipatie en het ministerie van OCW. Hierin kijken we terug op de impact van corona. Ook zoomen we in op de zoektocht naar onze nieuwe rol als kennis- en expertiseorganisatie. En we benoemen de grote waarde van ons ‘subnetwerk’ van relaties naast het officieel opgetuigde CmK-netwerk. Voor jullie hieronder alvast een sneak peek.
Onze focus voor CmK4:
- Kwaliteit boven kwantiteit: wij nemen de tijd en geven alles wat wij doen oprechte aandacht.
- Wij blijven continu uitdragen dat kwaliteit op 1 staat.
- Wij bouwen aan onze relaties en begrijpen welke aandacht daarvoor nodig is.
- Wij hebben zelf inzicht in het culturele leerecosysteem en bieden dit ook aan anderen.
Last but not least: wij hebben veel doorzettingsvermogen en blijven dit houden!
‘Tijdens de simulatieoefeningen van het IntegratieLab kroop het schoolteam in de huid van nieuwkomers. Dit leverde inzichten op waar het schoolteam in de koffiekamer nog steeds over doorpraat. Zó voelt het dus om ergens nieuwkomer te zijn en niets te snappen van je omgeving en de regels die er gelden!’
Labcoach Renée Nieuwenstein